EIXO IX

Durante este semestre realizei meu Trabalho de Conclusão de Curso, na qual teve como tema “A função do brincar na aprendizagem da criança na educação infantil”, onde o meu objetivo era adquirir maior conhecimento e esclarecimento sobre o ato de brincar e suas especificidades no processo de aprendizagem, bem como a interação e o envolvimento do adulto no brincar infantil.

O tema escolhido para a construção do meu TCC prove do meu estágio curricular, onde tive como princípio norteador da minha prática o brincar, no qual considerei o mesmo como forma de desenvolver a criatividade e a sociabilidade, oportunizando sempre as crianças novas experiências e descobertas, atribuindo as ações como forma de aprendizagem, levando em consideração que as crianças reproduzem na brincadeira a sua própria vida, onde através dela a criança constrói o real, delimita os limites frente ao meio e o outro e sente prazer em poder atuar em diversas situações criadas por ela.

Para a construção do meu trabalho, tendo como foco principal o brincar na educação infantil, procurei embasamentos teóricos que contribuíssem para uma reflexão mais qualitativa, assim como, para a definição dos principais conceitos envolvidos neste estudo, entre eles: brincar, aprendizagem e criança buscando suporte, sustentação e fundamentação para o trabalho, como no livro “A excelência do brincar” da autora Janet R. Moyles e colaboradores e nos artigos estudados ao longo do curso como pela interdisciplina de Ludicidade e Educação através dos textos de Tânea Ramos Fortuna, bem como o auxílio dos professores, tutores, enfim.

O meu TCC traz também, experiências vivenciadas na prática articuladas aos estudos teóricos bem como, explicitando e evidenciando as análises das ampliações das hipóteses levantadas por mim.

Conseqüentemente perante as várias leituras de autores importantes, das relações da teoria com a prática, realizadas para a construção do TCC, foi possível perceber a real importância do brincar para o desenvolvimento da criança, sendo que através do mesmo elas aprendem a assimilar emoções e sensações, controlar impulso, dominar o medo e as angústias, conhecer o seu eu, compreender o meio e estabelecer contatos sociais, satisfazer desejos, desenvolver a criatividade, habilidades e conhecimentos.

Neste sentido, para MOYLES (2006) devemos considerar o brincar como uma forma de envolver uma série de comportamentos e sentimentos, internalizando assim nas crianças a compreensão da realidade, ao mesmo tempo em que estimula a imaginação, sendo esta uma condição básica para se tornar um ser criativo.

Entretanto, enquanto educadora devemos preparar o nosso aluno para a vida, oferecendo a ele condições necessárias para o seu desenvolvimento, aí então estaremos contribuindo categoricamente para que no futuro tenhamos cidadãos muito mais justos e honestos.

Contudo, todo o processo desenvolvido para a construção do TCC assim como as visitas nas interdisciplinas dos eixos anteriores, me possibilitam grandes aprendizagens e descobertas, onde tive a oportunidade de reviver tudo o que havia aprendido ao longo do curso.

Abraços!

EIXO VIII

Neste eixo, fomos contemplados com as interdisciplinas de Seminário Integrador VIII e Estágio supervisionado em docência, no meu caso Estagio Supervisionado Docência 0 a 5 anos, onde desenvolvi o estágio curricular com uma turma do jardim com alunos entre 3 a 5 anos de idade, composta por 9 alunos na Escola Particular de Educação Infantil Clubinho dos Baixinhos situada em três Cachoeiras.

No decorrer do estágio procurei sempre respeitar o tempo, o ritmo e o nível de cada aluno no processo de desenvolvimento integral, estimulando a todos com a mesma intensidade, levando em consideração que os alunos constroem conhecimentos desde os primeiros anos de vida, visto a importância da Educação Infantil para aprimorar os conhecimentos prévios transformando-os em novas descobertas e aprendizagens.

Busquei adequar o melhor de cada teoria estudada ao longo do curso à realidade escolar, onde procurei sempre expandir as possibilidades do uso da ludicidade, por meio da exploração de jogos e interação nas brincadeiras, compreendendo que ambos são de fundamental importância para o desenvolvimento das crianças, em ambiente inclusivo e prazeroso.

Neste sentido, o projeto desenvolvido no estágio ocorreu de modo a contemplar os objetivos de forma bastante satisfatória, viabilizando toda a aprendizagem ocorrida, ultrapassando até mesmo o âmbito escolar, sendo esta aprendizagem demonstrada no seu cotidiano, nas mais variadas ações do dia a dia, pois, sobretudo as atividades que envolveram fatos do cotidiano da escola e da família oportunizaram um aprendizado mais prazeroso e significativo, pois foram situações reais em que as crianças vivenciaram na prática, trazendo suas experiências e conhecimentos prévios dos assuntos e assim puderam confrontar com as novas descobertas.

Acredito que tudo o que foi trabalhado durante o estágio foi de grande importância para o desenvolvimento dos meus alunos, onde considerei o brincar como forma de desenvolver a criatividade e a sociabilidade, oportunizando as crianças novas experiências e descobertas, levando em consideração que as crianças reproduzem na brincadeira a sua própria vida. Visto que através do brincar a criança constrói o real, delimita os limites frente ao meio e o outro e sente prazer em poder atuar em diversas situações criadas por ela.

A prática do estágio curricular desenvolvida no eixo VIII foi à base de origem do meu TCC, onde tive como princípio norteador da minha prática o brincar, na qual viabilizaram e nortearam a construção e a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, totalmente embasado e fundamentado no brincar infantil.

Até mais...

Abraços!!!