EIXO III

Visitando o eixo III e revendo os trabalhos bem como os textos estudados ao longo do semestre pelas interdisciplinas de Artes Visuais, Literatura Infantil e Aprendizagem, Ludicidade e Educação, Música na Escola, Teatro e Seminário Integrador III, percebi o quanto estas foram de fundamental importância para o meu fazer pedagógico, onde todas as interdisciplinas nos possibilitaram a refletir em práxis pedagógicas mais ativa, gratificante e prazerosa, conseqüentemente proporcionando tanto a nós educadores quanto aos educandos, seres mais ativos, participativos, aprendentes através do fazer.

Destaco aqui a interdisciplina de Ludicidade e Educação que vem de encontro ao meu TCC no sentido de que trará contribuições importantíssimas para o mesmo.

Realizando a leitura do texto "Sala de aula é lugar de brincar?" de Tânea Ramos Fortuna, onde se trata de diversos conceitos entre os estudiosos das questões que norteiam jogo, brincadeira e o brincar. Entre distintos conceitos Kishimoto afirma que o brinquedo não pode ser reduzido a pluralidade dos sentidos do jogo, pois conota a criança e tem uma dimensão, material, cultural, e técnica. E ainda, afirma que o suporte da brincadeira, que por sua vez é o lúdico em ação, a ação em que a criança desempenha ao caracterizar as regras do jogo.

O texto relata como o jogo, o brinquedo e a brincadeira estão presentes nas escolas e como são vistos pelos educadores possibilitando-nos a repensar a nossa prática pedagógica, de maneira que a ludicidade, seja revista e dialogada.
É pena que os professores saibam da importância do jogo para o desenvolvimento humano, mas muitos deles não se convencem da sua relevância para a aprendizagem. Outra questão muito presente nas escolas é que há uma tendência a distinguir o estudar do brincar, neste sentido alguns professores determinam pequenos espaços e tempos para que a criança possa brincar ou jogar desenvolvendo a sua ludicidade.

Em minha prática de estágio, o brincar encontrava-se presente nas várias ações realizadas ao longo do dia, considerando o ato de brincar como forma de desenvolver a criatividade e a sociabilidade, oportunizando a criança a novas experiências e descobertas, atribuindo as ações como forma de aprendizagem, levando em consideração que a criança reproduz na brincadeira a sua própria vida. É através dela que constrói o real, delimita os limites frente ao meio e o outro e sente prazer em poder atuar em diversas situações criadas por ela.
Ao sermos conhecedores de que a brincadeira é o verdadeiro impulso da criatividade e que não existe adulto criativo sem crianças que brinque, precisamos conscientizar-nos, enquanto educadores, de que precisamos instrumentalizar nossas crianças para que se tornem adultos felizes, desenvolvendo neles qualidades como a generosidade, a compreensão, a honestidade, a sinceridade e a auto-realização.

Contudo, hoje em minha prática diária defendo o brincar na sala de aula e dou à devida importância a mesma.

Trabalho em uma instituição de educação especial onde a ludicidade assume diferentes abordagens, pois o brincar passa a ser pedagógico, terapêutico, clinico e principalmente fundamental no desenvolvimento humano e cognitivo entre os envolvidos. Trabalho com ludoterapia, ou seja, desenvolvo atendimento aos portadores com necessidades especiais em um espaço composto por inúmeros brinquedos, que através deles, de jogos e brincadeiras faz-se possível à superação de limites, e da própria construção destes como sujeitos.

Reflito quanto a minha pratica e tenho a convicção de que devemos ser educadores capazes de brincar para assim podermos propiciar momentos lúdicos para nossos alunos.

Nesta perspectiva e através do texto concluo que a ludicidade deve estar presente em nossas salas de aula e que depende da postura que assumimos para que a ludicidade de fato aconteça e de forma integral.

Abraços!!!

VISITANDO O EIXO ll...

Ao visitar as interdisciplinas do eixo II, uma das atividade que realizei pela interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem sob Enfoque da Psicologia I, me chamou bastante atenção, tratando-se sobre a psicanálise, onde nos traz os conceitos relacionados à mente humana, que são o ID, EGO e SUPEREGO.

Relacionando ao tema do TCC, pensar nos conceitos ID, EGO E SUPEREGO onde na sala de aula esse conceitos tornam-se fundamentais, pois nós professores, devemos conhecer e analisar estes conceitos para contribuir em todos os níveis de desenvolvimento físico, cognitivo, emocional dos nossos alunos.

Na sala de aula, trabalhamos com seres humanos e, portanto diferentes, pensam, criticam, tem sonhos, são carinhosos ou agressivos, agitados ou calmos, uma infinidade de emoções, que estão a todo o momento, presentes no cotidiano de nossa sala de aula e também fora dela.

Vale ressaltar aqui a teoria de Piaget que vem de encontro ao meu TCC, fazendo-se necessário caracterizar e fundamentar o período em que se encontra a criança. O estágio pré-operatório (2 a 6 anos de idade) onde a simbologia surge com um papel fundamental nas brincadeiras, o “faz de conta”, as histórias, o brincar com os objetos atribuindo-lhes outros significados, enfim. Nesta fase, os jogos simbólicos são possíveis dados que, a criança já é capaz de produzir imagens mentais. A linguagem falada permite-lhe o uso de símbolos para suprir objetos.
No decorrer do meu estágio pude evidenciar a relação entre algumas reflexões feitas por Piaget e o comportamento das mesmas. E através das leituras dos textos pude realizar a auto-avaliação da minha práticas de sala de aula, onde busquei respostas que surgiram através dos desafios do cotidiano.

A Interdisciplina de Infâncias de 0 à 10 anos me mostrou a complexidade do abandono nesta fase da vida onde há um olhar aprofundado sobre o ponto de vista psicológico que aponta como a fase mais importante da vida de um ser humano, me possibilitando assim um estudo mais amplo em relação à infância, a pluralidade das mesmas, como era antigamente e o que mudou até os dias de hoje...

Na interdisciplina de Escolarização Espaço e Tempo na perspectiva histórica, me possibilitou a retornar à minha infância e buscar lembranças que estavam guardadas na memória, resgatando assim a importância de deixar a minha história registrada. Também neste resgate veio a história da escola, do seu surgimento e mudanças através dos tempos, que não foi sempre como a imaginamos, passando por vários processos e atendendo diversos interesses.

Em suma, as interdisciplinas do eixo II tiveram contribuições importantes e foram de fundamental importância para minha formação docente, onde pude evidenciar a relação direta com o meu TCC.

Até mais...

Abraços!

EIXO I

Revendo o primeiro eixo do curso onde estudamos as seguintes interdisciplinas: Seminário Integrador I, Escola, Cultura e Sociedade, Abordagem Sociocultural e Antropológica, Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação, TICs e Escola, Projeto Pedagógico e Currículo, percebi o quanto estas interdisciplinas foram de fundamental importância tanto para a minha vida profissional quanto pessoal, possibilitando-me a nos conhecermos, a me organizar, conhecer melhor as tecnologias aprendendo a manusear e a conviver constantemente com esta ferramenta tecnológica onde considero hoje um desafio superado, a ter uma visão geral e histórica da sociedade e da educação, assim como também voltar o meu olhar para o ambiente de trabalho de forma bem mais clara e crítica.

A interdisciplina do Seminário Integrador, mais precisamente a atividade sobre a organização do tempo, me fez reviver o quanto foi difícil para eu adaptar e conciliar estudos x trabalho, hoje me fez refletir sobre a importância desta organização para esta etapa final do TCC.

Não vejo relação direta das interdisciplinas do eixo I com o tema escolhido para o meu TCC, que se refere à função do brincar na aprendizagem da criança na educação infantil, mas percebo o quão ambas foram extremamente importantes para o meu crescimento.

Abraços...

MATERIAL DE APOIO

A partir da temática do TCC já formulada “A função do brincar na aprendizagem da criança na educação infantil”, contando com as orientações do professor Nilton e da tutora Márcia, irei utilizar como material de apoio para o Trabalho de Conclusão de Curso o livro “A excelência do brincar” da autora Janet R. Moyles e colaboradores e alguns artigos evidenciando o ato de brincar de Tânia Fortuna da Interdisciplina Ludicidade e Educação.

Neste sentido, revisando os textos, os fóruns e outros trabalhos disponibilizados nas interdisciplinas do curso referente ao eixo I, II e III, percebi vários aspectos relevantes e de fundamental importância para elaboração do meu TCC.

Em breve retornarei com novas contribuições...

Abraços!

EIXO 9

Mais um semestre se inicia e com ele muitas expectativas em relação ao Trabalho de Conclusão de Curso.

No decorrer do estágio desenvolvi várias ações no intuíto de viabilizar, oportunizar as brincadeiras e o faz de conta onde foi perceptível durante estas ações toda aprendizagens ocorrida no desenvolver do processo.

Neste sentido, após realizar várias leituras de alguns teóricos que considero imprescindíveis para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil e através das pesquisas investigativas, penso em direcionar o meu Trabalho de Conclusão de Curso primando pela "A função do brincar na aprendizagem da criança na educação infantil".

Considerando o ato de brincar como forma de desenvolver a criatividade e a sociabilidade, oportunizando a criança a novas experiências e descobertas, atribuindo as ações como forma de aprendizagem, levando em consideração que a criança reproduz na brincadeira a sua própria vida. É através dela que constrói o real, delimita os limites frente ao meio e o outro e sente prazer em poder atuar em diversas situações criadas por ela.

Ao sermos conhecedores de que a brincadeira é o verdadeiro impulso da criatividade e que não existe adulto criativo sem crianças que brinque, precisamos conscientizar-nos, enquanto educadores, de que precisamos instrumentalizar nossas crianças para que se tornem adultos felizes, desenvolvendo neles qualidades como a generosidade, a compreensão, a honestidade, a sinceridade e a auto-realização.

Abraços!!!