Projeto Político Pedagógico – instrumento de importância para uma escola democrática

O Projeto Político Pedagógico é um importante instrumento de identidade da instituição escolar porque nele encontram-se as diretrizes, as metas e as ações para melhor organizar a vida escolar do contexto que a escola está inserida.
Este instrumento se construído de maneira coletiva, envolvendo diferentes segmentos, pais, alunos, professores e funcionários, além de outros atores que compõe a comunidade específica, através de uma participação consciente tem legitimidade para contemplar as idéias que se tem para com a instituição.
Embora reconheça que somente a construção coletiva do Projeto Político Pedagógico não garante uma escola democrática, tenho certeza que é um passo importante para a democracia escolar desejada.
Creio que a problemática maior está na consciência de que temos papel de importância na tomada de decisões quanto à vida escolar, e principalmente, devemos contribuir para que haja mais transparência na gestão escolar.
Contudo, percebo que não basta participar da construção do Projeto Político Pedagógico, é preciso que trabalhamos para atingir as metas nele estabelecidas, com flexibilidade e muita reflexão, avaliando sua legitimidade e coerência.
O Projeto Político Pedagógico abrange a organização curricular desejada, a avaliação, bem como dá suporte para que o Regimento Escolar se origine.
Projeto Político Pedagógico não é apenas uma exigência burocrática, mas um ideal a ser alcançado em cada contexto escolar, trazendo a especificidade da comunidade local.
Participar não basta, temos que ser conscientes da importância da nossa participação.
É dentro deste contexto que considero o Projeto Político Pedagógico um importante instrumento para que tenhamos uma gestão democrática.

Reflexão sobre a interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental

Ao longo do 5º semestre, a interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental abordou com muita propriedade conhecimentos de suma importância para minha formação docente, entre eles: Gestão democrática na educação, organização curricular, Projeto Político Pedagógico, Regimento Escolar, entre outros temas.
As temáticas contempladas enriqueceram meu conceito sobre as mesmas, pois a partir destes estudos entendi com mais clareza os processos e instrumentos utilizados para que tenhamos uma gestão de fato democrática nas escolas públicas de nosso país.
O Projeto Político Pedagógico passou a ser entendido como um instrumento de grande importância para melhor organizar a vida escolar, bem como, o Regimento Escolar que parte do próprio Projeto Político Pedagógico. É neste instrumento que estabelecemos a organização curricular da instituição que reflete na forma como se institui a avaliação.
A coerência entre Projeto Político Pedagógico e Regimento, bem como entre estes e a comunidade também foi alvo de reflexão no decorrer deste semestre.
Em síntese é lamentável que apenas parte das docentes tenha oportunidade para adquirir estes conhecimentos em sua formação, e com isso, reflito sobre o quanto este curso está sendo fundamental para minha formação profissional.
Refletir é um exercício muito pertinente, mas nem sempre é praticado por nós educadores, que muitas vezes “aceitamos” imposições na prática pedagógica, sem questionarmos os prós e contras.
Entendo estas aprendizagens como conhecimentos básicos e sei que é preciso que buscamos sempre aprofundarmos e entendermos melhor os processos e instrumentos que permeiam a educação brasileira no seu todo.
Rumo à prática, para que configuramos uma escola democrática, e tenhamos uma educação de qualidade para todos. É o que almejo nos dias de hoje!

Refletindo sobre os PA’s

Neste 5º semestre do curso de Pedagogia à Distância da UFRGS, trabalhamos com Projetos de aprendizagens, em parceria com as interdisciplinas de Seminário Integrador V e Projeto Pedagógico em Ação, mostrando uma nova forma de trabalho com “pesquisas”.
Sempre tive uma visão restrita quanto aos trabalhos com projetos em sala de aula, porque pensava que bastava eleger um tema para que desenvolvêssemos uma pesquisa, porém o trabalho com PA’s trouxe-me o conhecimento de que há outras formas, e estas mais produtivas porque são os próprios alunos que estabelecem quais são seus interesses, dúvidas e curiosidades. Esta forma de trabalho proporciona uma posição de igualdade em relação ao professor, pois permite que o aluno tenha autonomia para estabelecer as aprendizagens que deseja adquirir.
Esta é uma das formas de descentralizar o “poder” do educador em sala de aula, na esfera pedagógica, porque abre espaço, da voz e vez para os alunos, propiciando maior autonomia aos educandos. Contudo, configura-se numa prática pedagógica mais enriquecedora.
Hoje, tenho uma nova visão sobre PA’s, e acredito não ser uma tarefa fácil, porque exige do professor uma maior desenvoltura, mas com certeza, propicia um trabalho de significância para todos os envolvidos.
Os PA’s passam a ser para minha prática docente uma nova possibilidade de trabalho!

Refletindo sobre meu Plano Individual de Estudos

Elaborei meu Plano Individual de Estudos no semestre passado do curso de Pedagogia à distância, da UFRGS com o intuito de sanar minha dificuldade frente às novas ferramentas tecnológicas que o curso exigiu, mais especificamente, utilizar o ambiente virtual PBWIKI.
Tinha muita dificuldade e insegurança ao desenvolver trabalhos neste ambiente específico, mas aos poucos, fui buscando superá-las através da “exploração” do próprio PBWIKI.
Hoje, embora reconheça que ainda há algumas ferramentas virtuais que devo desenvolver com mais autonomia, estou mais segura, tendo mais habilidade para trabalhar com propostas que utilizam o espaço PBWIKI.
Está sendo uma conquista muito importante para mim, sei que há algumas necessidades ainda para serem trabalhadas, mas em síntese, a manipulação do PBWIKI não é mais um desafio, é uma conquista.
Até mais, abraços!

Plano Individual de Estudos

Objetivo: Sanar as dificuldades de manejo no ambiente pbwiki, aprendendo a manuseá-lo e explorá-lo com mais segurança e conhecimento.
Recursos: Auxílio de tutoriais, leituras oferecidas pelas interdisciplinas, disponibilização de mais tempo no ambiente e trocas de conhecimentos e experiências com colegas, tutores e professores.
Prazo: Pretendo superar esta dificuldade no prazo de 3 a 4 meses.
Evidências: No decorrer do curso, venho sentindo dificuldades em realizar atividades desde a elaboração até a postagem dentro do ambiente pbwiki, quanto à inserção de imagens que necessitam ser transformadas em JPEG, de links entre outras séries de exigências que o ambiente sugere. É neste sentido que percebo a importância de aprender este processo, para que eu não mais precise de ajuda toda vez que necessário realizar tais postagens. Pretendo ter mais autonomia nestas atividades no ambiente pbwiki. Este é o meu novo desafio!

Apresentação oral da síntese

SEMINÁRIO INTEGRADOR III

O dia sete de janeiro do corrente ano ficou marcado pela experiência da apresentação oral da síntese, desenvolvida no decorrer do semestre.
Não fiquei ansiosa no período anterior, mas no momento da apresentação fui ficando cada vez mais nervosa e preocupada que não consegui expor com tanta clareza tudo o que eu havia organizado para expor naquele momento.
Sei que ficaram muitos conhecimentos e relatos para trás, mas sei que, foi uma experiência de grande importância que vem auxiliar-me nas próximas apresentações. Sei também que estas práticas devem ser exercitadas, para que nos acostumamos com a idéia de expormo-nos não só aos nossos alunos, mas as pessoas distintas.
Acredito que na próxima apresentação as coisas se encaminhem naturalmente, e eu vença estes desafios!
Beijos...

MÚSICA

Através do texto: “Por que você ouve tanta porcaria?” pude perceber inúmeras questões que passam despercebidas no nosso dia a dia, neste caso as músicas que ouvimos.
É tão importante refletirmos sobre o que estamos ouvindo, para termos consciência da qualidade ou banalização de letras, de sons e ritmos intrínsecos em determinadas músicas.
Relevante se faz este exercício para que possamos trabalhar com nossos alunos de maneira crítica.
Tanto pensei sobre estas questões, que em nossa escola já estamos organizando a possibilidade de inserir um grupo musical que abranja todas as turmas, no intuito de trabalhar a conscientização musical, fazendo levantamento das músicas que escutam, trabalhando com as letras das mesmas com o objetivo de perceberem e classificarem o que estão ouvindo.
Creio que será um trabalho muito interessante.
Um outro ponto que devo destacar em função da leitura deste texto é a forma como a indústria fonográfica se organiza, subestimando o povo brasileiro de forma geral.
É lamentável!!!