Educação Especial

A Interdisciplina de Educação Especial nos proporcionou o texto: Políticas de melhoria da escola pública para todos: tensões atuais, de Rosângela Gaviolli Prieto onde nos coloca que “A tão almejada qualidade de ensino para que todos os alunos tenham direito a educação e requer investimento em ações e medidas...”, ou seja, além de leis que garantam a inclusão desejada também faz-se necessária recursos materiais e humanos, amplo investimento na formação de professores, investimento em ações e medidas, remoção de barreiras, isto significa que a proposta de atendimento aos alunos com necessidade educacionais especiais é algo a ser bastante discutido, refletido e que passe para o campo da atuação.A sala de recurso ou apoio é um espaço de grande importância, pois auxilia o trabalho do professor quando objetiva contribuir para sanar as necessidades educativas especiais do contexto em discussão.

Estádios do Desenvolvimento

A partir da leitura do texto “Epistemologia Genética e Construção do Conhecimento” foi possível evidenciar os quatro estádios do desenvolvimento de Jean Piaget onde constatei que meu aluno A. de 11 anos se encontra no estádio PRÉ-OPERATÓRIO. Apesar de a idade estar acima da estimada pelo estágio mencionado o aluno se caracteriza por apresentar noções de irreversibilidade, realizar brincadeiras individualizadas, e não ser capaz de lidar com idéias diferentes das suas em relação a um determinado tema, exemplo: em um assunto específico ele insiste em fazer prevalecer a sua própria idéia e não a do outro.Esta realidade apresentada comprova que a idade cronológica por si só não define o estádio de desenvolvimento da criança, mas sim suas aquisições até o presente momento.

O Clube do Imperador

A Interdisciplina de Filosofia da Educação nos propiciou a análise do filme O Clube do Imperador que nos leva a reflexões pertinentes quanto ao papel de educador onde o mesmo passa por situações de conflitos que envolvem princípios morais como respeito, ética, justiça, caráter, enfim.
Esta é uma realidade da prática docente, pois no dia a dia presenciamos inúmeros conflitos, muitos deles originados pela falta de princípios morais, negligenciados pela família e também pela sociedade.